教学目标

1、让大班学生认知并理解表情情绪的基本概念。

2、培养大班学生识别不同情绪表情的能力。

3、教导大班学生如何适当表达自己的情绪。

4、增强大班学生的情感认知能力，以促进其人际交往技能的发展。

1、表情情绪的定义与分类

2、识别不同情绪表情的方法

3、情绪表达的方式与技巧

教学准备

1、表情情绪图片卡片（快乐、悲伤、愤怒、惊讶、恐惧等）

2、情绪故事绘本

3、情绪表情视频片段

4、角色扮演道具（如面具、服装等）

教学过程

导入新课（约5分钟）

1、通过播放一段情绪表情视频片段，引起学生对表情情绪的关注。

2、提问学生：“你们看到了哪些情绪表情？”引导学生谈论自己的感受。

3、引出本节课的主题：“今天我们要学习关于表情情绪的知识。”

1、讲解表情情绪的定义与分类，使用图片卡片展示不同情绪的表情。

2、引导学生观察图片卡片，学习识别不同情绪表情的方法，如面部表情、语气和动作等。

3、讨论不同情绪表达的原因，让学生了解情绪背后的心理因素。

实践活动（约15分钟）

1、情绪角色扮演游戏：让学生分组，每组选择一种情绪进行角色扮演，通过模仿表情、语气和动作来表达该情绪。

2、情绪故事分享：让学生分享自己经历过的情绪故事，并描述当时的感受及表达方式。

3、情绪认知小游戏：教师展示一系列表情图片，学生迅速识别并说出对应的情绪名称。

情感交流（约5分钟）

1、引导学生讨论：“我们如何适当表达自己的情绪？”让学生分享自己的想法。

2、教师总结并讲解情绪表达的方式与技巧，如用语言、绘画、音乐等方式表达情感。

3、强调在人际交往中，要尊重他人的情绪，学会理解和接纳他人的情绪表达。

课堂小结（约5分钟）

1、回顾本节课学习的内容，让学生总结学到的知识点。

2、提问学生：“你们今天学到了哪些关于表情情绪的知识？”鼓励学生发表自己的见解。

3、布置家庭作业：让学生在家中观察家人的情绪变化，并记录自己如何适当表达情感。

教学反思

1、在教学过程中，要关注学生的学习兴趣和参与度，及时调整教学策略。

2、通过家庭作业和课堂讨论，了解学生对表情情绪认知与表达的掌握情况，为下一节课做好教学准备。

3、在实践活动中，要注意培养学生的合作与交流能力，让他们学会尊重和理解他人的情绪表达。

4、鼓励学生在日常生活中积极运用所学到的表情情绪知识，提高自己的情感认知能力。

本节课通过讲解、实践活动和情感交流等方式，使大班学生认知并理解了表情情绪的基本概念，培养了他们识别不同情绪表情的能力，并教导了如何适当表达自己的情绪，通过这节课的学习，学生们将在人际交往中更加自信地表达自己的情感，促进情感交流的能力发展。