教学目标

1、认知目标：通过教学活动，使大班幼儿能够识别并命名基本的情绪（如快乐、悲伤、生气、惊讶等）。

2、情感目标：引导幼儿理解情绪的表达与感受，并学会尊重他人的情绪。

3、技能目标：培养幼儿通过语言、绘画等方式表达情绪的能力。

教学重难点

重点：引导幼儿识别并表达不同的情绪。

难点：帮助幼儿理解情绪背后的原因，并学会适当表达情绪。

教学准备

1、情绪图片或表情卡片。

2、情绪相关的音乐、视频或故事。

3、绘画材料，如彩笔、纸张等。

4、情绪表达实物道具（如笑脸娃娃、愤怒的小鸟玩具等）。

教学过程

导入新课（约5分钟）

1、教师播放一段欢快的音乐，让幼儿感受这种情绪氛围。

2、教师提问：“你们现在的心情怎么样？”让幼儿回答并引出情绪的话题。

3、教师展示情绪图片或表情卡片，引导幼儿认识不同的情绪。

1、情绪认知游戏：教师展示各种情绪图片或表情卡片，让幼儿快速识别并说出情绪名称。

2、情绪故事分享：教师讲述与情绪相关的小故事，让幼儿了解不同情境下的情绪表现。

3、情绪体验活动：教师引导幼儿通过实物道具体验不同的情绪，如扮演笑脸娃娃或愤怒的小鸟等角色，感受不同情绪下的行为表现。

4、情绪绘画创作：教师提供绘画材料，让幼儿自由创作表达不同情绪的图画。

实践操作（约15分钟）

1、情绪角色扮演：邀请幼儿自愿上台扮演不同的情绪角色，通过模仿表情、动作等展示情绪，其他幼儿猜测扮演的情绪是什么。

2、情绪讨论分享：教师组织幼儿围绕日常生活中遇到的情境进行讨论，分享自己当时的情绪感受及处理方式，玩具被抢走了怎么办？妈妈批评了自己该怎么应对？等情境让幼儿展开讨论。

3、情绪连线游戏：教师准备一系列情境卡片和对应的情绪卡片，让幼儿进行连线配对，巩固情绪认知。

1、教师总结本次活动的重点内容，引导幼儿回顾不同情绪的识别及表达方式。

2、鼓励幼儿在生活中学会关注自己的情绪，并尝试用适当的方式表达情绪，同时学会尊重他人的情绪，关心他人的感受。

3、教师与家长沟通，引导家长关注孩子的情绪变化，共同培养孩子的情绪管理能力。

作业布置（约5分钟）

1、家庭作业：请幼儿在家观察家人的情绪变化，记录下一天中发生的三件事情及家人的情绪表现，家长协助幼儿整理成一个小故事，下次课上分享。

2、创作作业：请幼儿用绘画方式创作一个关于“快乐的时光”的作品，下次课上展示。

教学反思

本次教学活动通过多样化的教学方式，使大班幼儿能够积极参与并认知不同的情绪，通过情绪角色扮演、讨论分享等环节，幼儿学会了尊重他人的情绪并尝试用适当的方式表达情绪，但在教学过程中，部分幼儿在情绪识别方面还存在困难，需要在今后的教学中进一步加强引导，家园共育在情绪教育方面起着重要作用，需要加强与家长的沟通与合作，共同培养孩子的情绪管理能力，在今后的教学中，我将继续关注幼儿的发展需求，调整教学策略，促进幼儿全面发展。